Версия для слабовидящих
Методическая деятельность
Участие в сетевых профессиональных сообществах
Учебный год
Сетевое сообщество
2023 / 24
2022 / 23
2021 / 22
2021 / 22
2020 / 21
2020 / 21
2020 / 21
2019 / 20
2019 / 20
2017 / 18
2017 / 18
2017 / 18
2016 / 17
2016 / 17
2015 / 16
2015 / 16
2014 / 15
2013 / 14
Методические объединения по предметам
Учебный год
Методическое объединение
2022 / 23
  • Предмет: Русский язык, литература, родной язык, родная литература
  • Форма участия: руководитель
План (DOCX; 72.08 Кб)Отчет (DOCX; 49.67 Кб)
2021 / 22
  • Предмет: Русский язык, литература
  • Форма участия: руководитель
План (DOCX; 72.11 Кб)Отчет (DOCX; 53.82 Кб)
2020 / 21
  • Предмет: Русский язык, литература
  • Форма участия: руководитель
План (DOC; 156 Кб)Отчет (DOCX; 60 Кб)
2019 / 20
  • Предмет: Русский язык
План (DOCX; 30.47 Кб)Отчет (DOCX; 20.62 Кб)
2019 / 20
  • Предмет: Русский язык
План (DOC; 168 Кб)Отчет (DOCX; 23.61 Кб)
2017 / 18
  • Предмет: Русский язык
План (JPG; 54.5 Кб)Отчет (JPG; 48.5 Кб)
2017 / 18
  • Предмет: Русский язык
План (JPG; 51.07 Кб)Отчет (JPG; 54.38 Кб)
2016 / 17
  • Предмет: Русский язык
Отчет (JPG; 48.5 Кб)
2015 / 16
  • Предмет: Русский язык
Отчет (JPG; 43.69 Кб)
2014 / 15
  • Предмет: Русский язык
Отчет (JPG; 48.5 Кб)
2013 / 14
  • Предмет: Русский язык
Отчет (JPG; 48.5 Кб)
Методические выступления
Дата
Выступление
25/08/2023
  • Справка о методических выступлениях в 2022 - 2023 учебном году
Файл (PDF; 93.27 Кб)
24/11/2022
  • Концептуальные представления о читательской грамотности: группы читательских умений и навыков в контексте понятия «функциональная читательская грамотность»; 5 уровней развития читательской грамотности; системы мониторинга функциональной читательской грамотности.
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: семинар
  • Форма участия: спикер/педагог/ведущий
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Предмет: Русский язык и литература
Файл (PDF; 3.1 Мб)
24/11/2022
  • Практикум типовых задач по формированию читательской грамотности: «Диалог с текстом», «Учимся задавать вопросы», «Эпиграф».
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: мастер-класс
  • Форма участия: спикер/педагог/ведущий
  • Направленность: методика преподавания предмета
Файл (PDF; 3.1 Мб)
16/09/2022
  • Анализ работы РМО за 2021 – 2022 учебный год. Утверждение плана работы на 2022 – 2023 уч.г. Итоги ЕГЭ и ГИА по русскому языку в 2021-2022 учебном году
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: конференция
  • Форма участия: организатор
  • Направленность: иное
  • Предмет: Русский язык и литература
16/09/2022
  • "Формирование функциональной читательской грамотности: цифровые ресурсы в помощь учителю-словеснику"
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: конференция
  • Форма участия: спикер/педагог/ведущий
  • Направленность: методика преподавания предмета
23/03/2022
  • Формирование читательской функциональной грамотности на уроках русского языка
  • Формат: выступление онлайн
  • Вид мероприятия: круглый стол
  • Форма участия: участник
  • Направленность: медийные компетенции
  • Предмет: Русский язык
Файл (DOCX; 19.79 Кб)
Ссылка на ресурс в Internet
Сертификат участника
09/02/2022
  • Формирование читательской функциональной грамотности на уроках русского языка
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: семинар
  • Форма участия: участник
  • Направленность: методика преподавания предмета
03/02/2022
  • Формирование читательской функциональной грамотности на уроках русского языка.
  • Предмет: Русский язык.
15/12/2021
  • Инновационный урок и методическая работа учителя русского языка и литературы в процессе формирования личностных и познавательных УУД учащихся
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: семинар
  • Форма участия: организатор
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Предмет: Русский язык и литература
04/10/2021
  • Анализ работы РМО за 2020 - 2021 учебный год. Утверждение плана работы на 2021 - 2022 учебный год. Итоги ЕГЭ и ГИА по русскому языку в 2020 - 2021 учебном году.
  • Предмет: Русский язык.
04/10/2021
  • Анализ работы РМО за 2020 - 2021 учебный год.
    Утверждение плана работы на 2021 - 2022 учебный год. Итоги ЕГЭ и ГИА по русскому языку в 2020 - 2021 учебном году.
  • Предмет: Русский язык.
04/10/2021
  • «Инновационный урок и методическая работа учителя русского языка и литературы в процессе формирования личностных УУД обучающихся»
  • Предмет: Русский язык.
04/10/2021
  • Справка о методических выступлениях Хмелевской Н.В. в 2021 - 2022 уч. году.
  • Предмет: Русский язык.
Файл (JPG; 798.68 Кб)
10/09/2021
  • «Формирование функциональной читательской грамотности: цифровые ресурсы в помощь учителю-словеснику»
  • Формат: выступление очное
  • Вид мероприятия: конференция
  • Форма участия: организатор
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Предмет: Русский язык
16/07/2021
  • Анализ результатов диагностики профессиональных дефицитов у педагогических работников образовательных организаций Сахалинской области по учебному предмету «Русский язык» в 2020 году (по материалам ИРОСО)
  • Предмет: Русский язык.
07/04/2021
  • Анализ результатов итогового собеседования по русскому языку в 9 классах ( по материалам ИРОСО)
  • Предмет: Русский язык.
Файл (JPG; 2.96 Мб)
02/10/2020
  • "Эффективность урока - стимул к успеху учителя и ученика".
  • Предмет: Русский язык
Файл (DOCX; 17.27 Кб)
24/03/2020
  • Итоги мониторингов ЕГЭ за 2018 - 2019 учебный год.
  • Предмет: Отчет руководителя РМО на методическом совете МО "Холмский городской округ"
Файл (DOCX; 978.64 Кб)
24/03/2020
  • "Концепции преподавания русского языка и литературы" (выступление руководителя РМО учителей русского языка и литературы на заседании районного экспертного совета)
  • Предмет: Русский язык и литература.
Файл (DOCX; 853.95 Кб)
25/01/2020
  • "Технология педмастерских как способ активизации и интенсификации деятельности учащихся." Мастер-класс
  • Предмет: Русский язык
Файл (DOC; 122.5 Кб)
22/11/2019
  • "Преподавание дисциплин "Родной язык" и "Родная литература" в условиях ФГОС ООО"
  • Предмет: Родной язык, родная литература
Файл (DOCX; 1.08 Мб)
17/11/2019
  • Мастер-класс по теме: "Технология педмастерских"
  • Предмет: Русский язык
Файл (DOCX; 815.37 Кб)
29/08/2019
  • Выступление на РМО по теме: "Актуальные вопросы преподавания предметов русский язык и литература в условиях реализации ФГОС ООО"
  • Предмет: Русский язык
Файл (DOCX; 815.37 Кб)
22/12/2017
  • Духовно-нравственное воспитание детей средствами искусства.
  • Предмет: Литература
Файл (JPG; 42.09 Кб)
Сертификат - подтверждение участия Хмелевской Н.В. в НПК "VII Сахалинские рождественские образовательные чтения: нравственные ценности и будущее человечества"
30/03/2016
  • Развитие логических и коммуникативных УУД на уроках русского языка.
  • Предмет: Русский язык
Файл (JPG; 42.09 Кб)
Сертификат, удостоверяющий участие Хмелевской Н.В. в областной научно-практической конференции "Современное образование в островном регионе: опыт, проблемы и перспективы развития"
14/04/2014
  • Открытый урок в рамках районного семинара.
  • Предмет: Русский язык
Файл (JPG; 42.09 Кб)
Открытый урок в 8 "А" классе на базе экспериментальной работы по развитию коммуникативных УУД. Тема: "Назывные предложения".
Учебно-методический комплекс педагога
Учебный год
Учебно-методический комплекс
2022 / 23
  • Русский язык. Учебник.
  • Автор: Рыбченкова Л.М.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2021
  • Количество экзепляров: 100
  • Библиографическая ссылка: https://prosv.ru/umk/about/russian-rybchenkova.html
2022 / 23
  • Литература. Учебник для 6, 7 классов
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2021
  • Количество экзепляров: 100
  • Библиографическая ссылка: https://prosv.ru/umk/literature-korovina.html
2022 / 23
  • УМК "Родной язык", 6, 7 классы.
  • Автор: Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П.
  • Год издания (публикации): 2023
  • Количество экзепляров: 100
  • Библиографическая ссылка: https://prosv.ru/umk/about/russian_native_5_9.html
2020 / 21
  • Без изменений
2019 / 20
  • Без изменений.
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 0
2017 / 18
  • Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5 - 9 классы.
  • Автор: Рыбченкова Л.М.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс: пособие для учителей образовательных учреждений.
  • Автор: Рыбченкова Л.Б.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2013
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.
  • Автор: Рыбченкова Л.М.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2016
  • Количество экзепляров: 25
2017 / 18
  • Рабочие программы. Литература. Предметная линия учебников.
  • Автор: Чертов В.Ф.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2013
  • Количество экзепляров: 0
2017 / 18
  • Литература 6 класс: Учебник для общеобразовательных организаций в 2 ч.
  • Автор: Чертов В.Ф.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2016
  • Количество экзепляров: 25
2017 / 18
  • Уроки литературы: 6 класс: методическое пособие к учебнику В.Ф. Чертова.
  • Автор: Чертов В.Ф.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2015
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Программа по русскому языку общеобразовательных учреждений. 5 - 11 классы.
  • Автор: Львова С.И.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2009
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. в 2 частях.
  • Автор: Львова С.И.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2013
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Уроки русского языка: 8 класс: пособие для учителей к учебнику С.И. Львовой "Русский язык. 8 класс".
  • Автор: Васильевых И.П.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5 - 11 класс.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Литература 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. в 2 частях.
  • Автор: В.Я. Коровина
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2008
  • Количество экзепляров: 22
2017 / 18
  • Программа по русскому языку для 10 11 классов образовательных учреждений филологического профиля к учебникам для 10 - 11 класса.
  • Автор: Бабайцева В.В.
  • Издательство: Дрофа
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Русский язык : 10 - 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.
  • Автор: Бабайцева В.В.
  • Издательство: Дрофа
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 8
2017 / 18
  • Программы по литературе для 5 - 11 классов общеобразовательной школы.
  • Автор: Меркин Г.С.
  • Издательство: Русское слово
  • Год издания (публикации): 2012
  • Количество экзепляров: 1
2017 / 18
  • Сахаров В.И. Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.
  • Автор: Сахаров В.И., Зинин С.А.
  • Издательство: Русское слово
  • Год издания (публикации): 2013
  • Количество экзепляров: 7
2016 / 17
  • Рабочая программа. 5 класс.
  • Автор: Рыбченкова Л.М.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2014
  • Количество экзепляров: 1
2016 / 17
  • Литература. Программа 5 - 9 классов общеобразовательных организаций.
  • Автор: Ланин Б.А.
  • Издательство: Вентана-Граф
  • Год издания (публикации): 2014
  • Количество экзепляров: 1
2016 / 17
  • Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 7 класс.
  • Автор: Львова С.И.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2009
  • Количество экзепляров: 1
2016 / 17
  • Программа общеобразовательных учреждений. 7 класс.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение.
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2016 / 17
  • Программа по литературе. 11 класс.
  • Автор: Меркин Г.С.
  • Издательство: Русское слово
  • Год издания (публикации): 2012
  • Количество экзепляров: 1
2016 / 17
  • Примерная программа среднего образования по русскому языку. Профильный уровень. 11 класс.
  • Автор: Бабайцева В.В.
  • Издательство: Дрофа
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 1
2015 / 16
  • Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5 - 11 классы: основной курс.
  • Автор: Львова С.И.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2015 / 16
  • Русский язык: учебник для 6 класса. В 3 частях.
  • Автор: Львова С.И.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 20
2015 / 16
  • Уроки русского языка. 6 класс: пособие для учителей к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова "Русский язык. 6 класс."
  • Автор: Васильевых И.П.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2015 / 16
  • Прорамма по литературе для 5 - 11 классов.
  • Автор: Коровин В.И., Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение.
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2015 / 16
  • Литература. Учебник для 6 класса.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2008
  • Количество экзепляров: 22
2015 / 16
  • Литература. Учебник для 9 класса.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2008
  • Количество экзепляров: 10
2015 / 16
  • Программа по русскому языку для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений филологического профиля.
  • Автор: Бабайцева В.В.
  • Издательство: Дрофа
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 1
2015 / 16
  • Русский язык. Учебник. Углубленный уровень. 10 - 11 классы.
  • Автор: Бабайцева В.В.
  • Издательство: Дрофа
  • Год издания (публикации): 2015
  • Количество экзепляров: 5
2015 / 16
  • Программы по литературе для 5 - 11 классов общеобразовательной школы.
  • Автор: Меркин Г.С. и др.
  • Издательство: Русское слово - РС
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2015 / 16
  • Литература. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.
  • Автор: Сахаров В.И., Зинин С.А.
  • Издательство: Русское словов
  • Год издания (публикации): 2013
  • Количество экзепляров: 5
2014 / 15
  • Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5 - 11 классы: основной курс, элективные курсы.
  • Автор: С.И. Львова
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2009
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Учимся читать, слушать, говорить: рабочая тетрадь по русскому языку. 5 класс.
  • Автор: Баженова И.А., С.И. Львова.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2011
  • Количество экзепляров: 23
2014 / 15
  • Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. в 3 -х частях.
  • Автор: С.И. Львова
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 23
2014 / 15
  • Васильевых В.П. Уроки русского языка. 5 класс: пособие для учителя к учебнику С.И. Львововй и В.В. ЛЬвова...
  • Автор: Васильевых В.П.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Русский язык. 5 класс. Справочные материалы: приложение к учебнику.
  • Автор: Львова С.И.
  • Издательство: Мнемозина
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 23
2014 / 15
  • Программы общеобразовательных учреждений: литература (базовый уровень, 5 - 11 классы)
  • Автор: Коровина В.Я. и др.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Литература: 5 класс. Учебник в двух частях.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 23
2014 / 15
  • Читаем. Думаем. Спорим... Дидактические материалы. (5, 8, 9 классы)
  • Автор: В.Я. Коровина
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 3
2014 / 15
  • Поурочные разработки по литературе. 5 класс.
  • Автор: Н.В. Беляева
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Литература: 8 класс. Учебник в двух частях.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 9
2014 / 15
  • Литература: 9 класс. Учебник в двух частях.
  • Автор: В.Я. Коровина.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 18
2014 / 15
  • Литература: 8 класс. Методические советы.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Литература: 9 класс. Методические советы.
  • Автор: Коровина В.Я.
  • Издательство: Просвещение.
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Программы общеобразовательных учреждений: русский язык(5 - 9 классы)
  • Автор: Баранов М.Т. , Ладыженская Т.А.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Русский язык: учебник для 8 класса.
  • Автор: Л.А. Тростнецова, Т.Я. Ладыженская.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2007
  • Количество экзепляров: 10
2014 / 15
  • Русский язык: поурочные разработки. 8 класс.
  • Автор: Егораева Н.В.
  • Издательство: Вако
  • Год издания (публикации): 2007
  • Количество экзепляров: 1
2014 / 15
  • Русский язык: учебник для 9 класса.
  • Автор: Тростнецова Л.А. и др.
  • Издательство: Просвещение
  • Год издания (публикации): 2008
  • Количество экзепляров: 18
2014 / 15
  • Русский язык: поурочные разработки. 9 класс.
  • Автор: Егорова Н.В.
  • Издательство: Вако
  • Год издания (публикации): 2007
  • Количество экзепляров: 1
2013 / 14
  • 1. Программы общеобразовательных учреждений: Русский язык (5 - 9 классы). 2. Тростнецова Л.А. Русский язык: учебники для 8 и 9 классов.
  • Автор: Авторы программ: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., автор учебников - Тростнецова Л.А.
  • Издательство: Просвещение.
  • Год издания (публикации): 2007
  • Количество экзепляров: 21
2013 / 14
  • 1. Программы общеобразовательных учреждений: Литература (базовый уровень, 5 - 11 классы). 2. Учебник по литературе для 8 класса. 3. Учебник по литературе для 9 класса.
  • Автор: 1. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В. И. Коровин. 2. и 3. В.Я Коровина.
  • Издательство: Просвещение.
  • Год издания (публикации): 2010
  • Количество экзепляров: 33
Современные образовательные технологии
Учебный год
Образовательная технология
2022 / 23
  • Без изменений.
  • Классы: 6, 7
2021 / 22
  • Технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология "Образ и мысль", технологии обучения детей с проблемным развитием, игровые технологии, интегральная технология опорных сигналов В.Ф. Шаталова, технологии исследовательской направленности, медиаобразовательная технология, технология "Дебаты", техноллогия АМО, технология педмастерских.
  • Классы: 5, 6
  • Обоснование применения: Без изменений.
2020 / 21
  • Технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология "Образ и мысль", технологии обучения детей с проблемным развитием, игровые технологии, интегральная технология опорных сигналов В.Ф. Шаталова, технологии исследовательской направленности, медиаобразовательная технология, технология "Дебаты", техноллогия АМО, технология педмастерских.
  • Классы: 6,9,11
  • Обоснование применения: Без изменений.
2019 / 20
  • Технология педмастерских. Технология АМО (активных методов обучения)
  • Классы: 5,8,10
2017 / 18
  • Технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология "Образ и мысль", технологии обучения детей с проблемным развитием, игровые технологии, интегральная технология опорных сигналов В.Ф. Шаталова, технологии исследовательской направленности, медиаобразовательная технология, технология "Дебаты".
  • Классы: 6, 8 , 11
  • Обоснование применения: См. рубрику "Методическая деятельность. Современные образовательные технологии" за 2013 - 2014 уч. г., 2014 - 2015 уч.г., 2015 - 2016 уч.г.
Справка о применении новых педтехнологий .
2016 / 17
  • Технология развития через чтение и письмо, Технология "Образ и мысль", технологии обучения детей с проблемным развитием, игровые технологии, "Интегральная технология опорных сигналов В.Ф. Шаталова", технологии исследовательской направленности, медиаобразовательная технология, технология "Дебаты"
  • Классы: 5, 7, 11.
  • Обоснование применения: Обоснование применения технологий подробно дано в рубрике "Методическая деятельность" за 2013 - 2015 учебные годы.
Справка администрации МАОУ СОШ с. Правда о применении новых педагогических технологий Хмелевской Н.В.
2015 / 16
  • Технология "Образ и мысль" (стратегия визуального мышления).
  • Классы: 6, 9, 10
  • Обоснование применения: Технология успешно используется на этапе погружения урока с целью вхождения в тему на уровне эмоционального восприятия, что обеспечивает небходимый уровень внимания учащихся.
2015 / 16
  • Технология критического мышления через чтение и письмо.
  • Классы: 6, 9, 10
  • Обоснование применения: Технология учит детей сотрудничеству, развивает коммуникативные УУД: навыки работы с информацией: ее анализа, творческого переосмысления, систематизации; навыки публичного выступления, участия в дискуссии и др.
2015 / 16
  • Медиаобразовательная технология.
  • Классы: 10
  • Обоснование применения: Учащиеся осмысленно воспринимают медиатексты, интерпретируют и критически анализируют их, понимают их суть, адресную направленность; трансформируют визуальную информацию в вербальную, создают собственные медиатексты.
2015 / 16
  • Технология интегральных сигналов В.Ф. Шаталова, технологии исследовательской направленности.
  • Классы: 10
  • Обоснование применения: Синтез данных технологий использован для создания экспериментальной методики с целью развития коммуникативных и логических УУД у учащихся.
2015 / 16
  • Технология "Дебаты".
  • Классы: 10
  • Обоснование применения: Технология используется в экспериментальной работе с целью развития коммуникативных УУД старшеклассников. На основе данной технологии , технологии опорных сигналов В.Ф. Шаталова и кейс-технологии был создан дидактический продукт: буклеты - маршрутные листы для двух команд-участниц. технология успешно применяется на уроках литературы, русского языка, во внеурочной деятельности.
Справка о применении новых технологий.
2015 / 16
  • Технологии обучения детей с проблемами развития.
  • Классы: 6, 9 СКК 7 вида.
  • Обоснование применения: С целью активизации внимания, мотивации учащихся с ОВЗ применяются технологии дифференциации и индивидуализации обучения, компенсирующего обучения, игровые технологии.
Справка о применении новых педтехнологий.
2014 / 15
  • Технология развития критического мышления через чтение и письмо.
  • Классы: 5, 8 "Б" СКК, 9.
  • Обоснование применения: Элементы технологии использованы для экспериментальной методики "Формирование у обучающихся универсальных УУД на уроках русского языка". Технология развивает мыслительные навыки у учащихся, коммуникативные способности.
Справка о применении педтехнологий.
2014 / 15
  • Интегральная технология В.Ф. Шаталова.
  • Классы: 9
  • Обоснование применения: Элементы технологии использованы для экспериментальной методики "Формирование у обучающихся универсальных учебных действий на уроках русского языка"
2014 / 15
  • Технологии исследовательской направленности.
  • Классы: 9
  • Обоснование применения: Поисковый и частично-поисковый методы технологий исследовательской направленности положены в основу экспериментального методического инструментария при создании опорных планов для устного анализа текста.
2014 / 15
  • Медиаобразовательная технология.
  • Классы: 5 - 9 классы
  • Обоснование применения: Технология помогает обучать школьников восприятию медиатекстов различных стилей и жанров, их анализу, формирует умения находить, создавать, передавать и принимать медиатексты, помогает включать медиаинформацию в образовательный контекст урока.
2014 / 15
  • Технологии компенсирующего обучения.
  • Классы: 8 "Б" СКК
  • Обоснование применения: Технология необходима в работе с детьми с ОВЗ.
2014 / 15
  • Игровые технологии.
  • Классы: 5, 8 "Б"
  • Обоснование применения: Обеспечивают эмоциональный отклик у младших школьников среднего звена и у учащихся с ОВЗ. Активизируют познавательный интерес, повышают мотивацию.
2013 / 14
  • Технология развития критического мышления через чтение и письмо.
  • Классы: 8 "а"
  • Обоснование применения: Развитие мыслительных навыков учащихся: умение принимать решения, работать с информацией, анализировать единицы речи. Умение работать в диалоге, получать знания самостоятельно.
Справка о применении новых педтехнологий.
2013 / 14
  • Технология "Образ и мысль" ("Стратегия визуального мышления").
  • Классы: 8 - 9
  • Обоснование применения: Цель технологии - содействовать развитию способности детей к глубокому личностному восприятию художественных ценностей через систему связей с искусством. Результат: развитие навыков визуального восприятия, аргументации, эстетическое воспитание, развитие речи, эмоционально-личное вхождение в тему урока на этапе погружения.
Справка о применении новых педтехнологий.
2013 / 14
  • Технологии обучения детей с проблемным развитием.
  • Классы: 8 "Б" СКК, 9 "Б" ККО
  • Обоснование применения: 1. Технологии дифференциации и индивидуализации обучения. 2. Технологии компенсирующего обучения. 3. Игровые технологии.
Выдержка из рабочей программы по русскому языку для 8 "Б" СКК
Участие в сетевых проектах
Учебный год
Сетевой проект
2021 / 22
2020 / 21
2017 / 18
Вебинар по проведению итогового устного собеседования в 9 классах.
2015 / 16
Прохождение курсов повышения квалификации дистанционно на образовательном портале "Мой университет".
Участие в экспериментальной работе
Учебный год
Экспериментальная работа
2016 / 17
  • Формирование у обучающихся УУД на уроках русского языка.
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Автор программы и ответственный исполнитель
  • Содержание работы: Обобщение результатов работы, соотнесение с поставленными целями и задачами. Работа над методическими рекомендациями по теме эксперимента.
  • Результаты работы: Результаты сдачи ЕГЭ в 11 классе: минимальный балл - 51%, максимальный - 76%, уровень обученности - 100%, качество знаний - 80%. Мониторинг УУД (коммуникативных и логических) представлен в обобщении опыта на области в 2017 - 2018 учебном году.
2015 / 16
  • "Формирование у обучающихся УДД на уроках русского языка".
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Разработчик программы и ответственный исполнитель
  • Содержание работы: 1. Продолжена работа по совершенствованию речевых умений и навыков посредством участия учащихся 10 класса в деловой игре "Дебаты", публичных выступлений. 2. Продолжена работа по совершенствованию текстовых ЗУН посредством комплексного анализа текста с использованием опорных планов, разработанных в процессе экспериментальной работы. 3. Продолжена работа по совершенствованию предметных ЗУН посредством концептологического анализа слова на всех уровнях системы языка с помощью опорного плана "Анализ слова". 4. Предпринято обобщение опыта по теме эксперимента на районном уровне.
  • Результаты работы: 1. Качество знаний по русскому языку и литературе учащихся 10 класса - 100%. 2. Опыт обобщен и рекомендован к обобщению на областном уровне.
1. Приказ директора МАОУ СОШ с. Правда "Об отрытии локальной экспериментальной площадки." 2. Приказ об обобщении опыта по теме эксперимента на районном уровне.
2014 / 15
  • "Формирование у обучающихся универсальных учебных действий на уроках русского языка"
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Разработчик и ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: Концепция экспериментальной методики заключается в предполагаемой возможности одновременного развития текстовых ЗУН (знание основ текстологии, умение анализировать текст, осуществлять компрессию текста, предпринимать сравнительный анализ текстов, создавать текст в подражание автору и т.д.), коммуникативных УУД (с помощью плана - опоры, используя поисковый и частично-поисковый методы, учащиеся анализируют предложенные тексты в устной форме, строя ответ-рассуждение; используя буклеты, разработанные на основе технологии "Дебаты", участники эксперимента принимают участие в дискуссии, готовясь к которой, обирают необходимый материал из предложенных информационных кейсов; используя опорный буклет "Презентация устного ответа" , разработанный на основе технологии критического мышления через чтение и письмо, участники эксперимента самостоятельно строят публичное выступление), предметных ЗУН (одним из методических инструментов эксперимента является план-опора "Анализ слова", который построен по принципу концептологического анализа слова, предполагающего рассмотрение конкретного слова на всех уровнях языковой системы. План построен по принципу лингвистического исследования, что позволяет развивать логические УУД)
  • Результаты работы: 1. Созданы опорные буклеты для участия в деловой игре "Дебаты", "Презентация устного ответа". Цель: умение вести дискуссию, выступать перед аудиторией. 2. Создан план "Сравнительный анализ текстов" . Цель: умение предпринимать анализ текстов разных стилей и типов, сравнительный анализ текстов в устной форме. 3. Создано календарно-тематическое планирование по русскому языку, совмещенное с планом экспериментальной работы на 2014 - 2015 учебный год. 4. Предпринят мониторинг результатов экспериментальной работы по критериям: текстовые ЗУН, предметные и логические ЗУН, коммуникативные УУД. Мониторинг размещен в разделе портфолио "Копии документов"
Мониторинг результатов экспериментальной работы см. в разделе "Копии докуметов"
2013 / 14
  • "Формирование у обучающихся универсальных учебных действий на уроках русского языка".
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Автор программы и ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: Концепция эксперимента базируется на синтезе нескольких образовательных технологий: технологии опорных сигналов В. Шаталова, технологии критического мышления через чтение и письмо, технологий исследовательской направленности. На основе этих технологий был создан методический, дидактический и диагностический инструментарий для формирования текстовых, предметных ЗУН и коммуникативных УУД.
  • Результаты работы: Результаты работы в 2013 - 2014 учебном году: 1. Пополнение методического инструментария. 2. Внедрение плана экспериментальной работы в календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 "а" классе. 3. Диагностика применяемых методик. Примечание: папка "Эксперимент" размещена в рубрике "Копии документов"
Приказ об открытии локальной экспериментальной площадки на 2012 - 2017 учебные годы.
Участие в инновационной деятельности
Учебный год
Инновационная деятельность
2023 / 24
  • Внедрение в процесс преподавания русского языка и литературы методов и приемов формирования функциональной читательской грамотности посредством дидактического потенциала учебников русского языка и литературы.
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: разработчик и исполнитель
  • Содержание работы: Для того чтобы развивать функциональную читательскою грамотность, рекомендуют использовать разные типы текстов. Все типы текстов можно найти в банке заданий ФГБНУ («Федеральный институт педагогических измерений»). Однако эти задания направлены на оценку читательской грамотности обучающихся 5-9 классов и представляют собой КИМы с более чем 30 заданиями. Включать их в урочную систему проблематично, они предназначены для оценки уровня читательской грамотности. Чтобы формировать функциональную читательскою грамотность в урочной системе, целесообразно создать специальную текстотеку, снабдив каждый текст методическим формуляром, в котором указать адрес текста, его вид, содержание, формируемые читательские УД, продукт/результат. Каждый формуляр должен иметь номер, который необходимо указать в календарно-тематическом планировании, связать ссылкой. Для формирования функциональной читательской грамотности необходимо обучать информативному анализу текста. Информативный анализ текста имеет целью выбор нужной информации для составления собственного высказывания в устной или письменной форме. Это самый распространенный вид анализа, который имеет метапредметный потенциал. Для информативного анализа текста необходима его информационная переработка Процесс информационной переработки текста целесообразно алгоритмизировать: разработать планы-опоры для анализа текстов разных типов, стилей, обеспечить этим дидактическим инструментарием учащихся и отрабатывать из урока в урок текстовые, логические, коммуникативные ЗУН, без развития которых сформировать функциональную читательскую грамотность невозможно. Важнейшим условием формирования функциональной читательской грамотности является развитие перифрастических способностей человека, основанное на его умении формулировать одну и ту же мысль разными способами. Следует уделять внимание и умению логически выстраивать элементы информации, которые сообщаются не в нужном порядке, критически оценивать информацию, понимать, сопоставлять, сравнивать объёмные, составные тексты; обрабатывать имплицитную, скрытую информацию, необходимую для решения задачи; соотносить вербальную (словесную) и невербальную (карты, графики, диаграммы и др.) информацию; самостоятельно строить абстрактные понятия, привлекая фоновые знания; выдвигать гипотезы на основе специальных знаний, изложенных в тексте. Формировать эти навыки можно по-разному, например, работая с языком какого-либо предмета ( в работе представлена методика Дроздовой О.Е.), находя контекстуальные синонимы и перифрастические выражения в тексте, используя приемы "Виртуозный плагиатор", "Подражание автору". Интересна методика Божович Е.Д., направленная в целом на развитие языковой компетенции. Некоторые приемы этой методики успешно справляются с формированием функциональной читательской грамотности ("Подтекст", «Выбери концовку предложения», «Портрет личности по речевым высказываниям» и др.) Высоким уровнем функциональной читательской грамотности является умение критически оценивать информацию в тексте, знание манипулятивных приемов, к примеру, СМИ. Развитие таких навыков возможно в старших классах при изучении публицистического стиля речи под несколько иным углом. В старших классах будут интересны уроки-семинары. Учащимся можно предложить несколько тем, которые раскрывают эту проблему, например, «Различие факта и оценки. Способы оценки фактов», «Различные способы выражения мнения и оценки и их воздействие на читателя», «Не верь глазам своим? Как мы воспринимаем телеинформацию», «Методы верификации информации». Имеет смысл после таких уроков обобщить тему, создать таблицы, схемы, кластеры, включающие самые яркие и часто употребляемые способы нейролингвистического программирования, а затем предложить детям анализ какой-либо статьи с конкретной целью найти примеры подобного манипулирования. В старших классах можно предложить учащимся создать буклеты по темам «Платформы для верификации информации», «Осторожно: СМИ или Как вами манипулируют» Анализ дидактического потенциала учебников русского языка и литературы показал, что учитель имеет возможность моделировать с их помощью задания по развитию функциональной читательской грамотности всех уровней. С этой целью в данной работе была создана иллюстративная таблица методов и приемов развития функциональной читательской грамотности на материале текстов, параграфов учебников русского языка и литературы. Методика работы с лингвистическим Национальным корпусом русского языка состоит из целенаправленного и постепенного погружения учащихся в структуру этого ресурса. Учитель имеет возможность как создавать свои упражнения на ресурсе НКРЯ, так и брать готовые, составленные другими педагогами. Работа с Национальным корпусом русского языка при обучении литературе, русскому языку помогает сформировать функциональную грамотность, интерес к языку, представление об истории языка и культуру использования справочных ресурсов. Ученики могут попробовать себя в роли исследователей: вывести определение из наблюдения за контекстами, увидеть, как значение слова меняется на протяжении нескольких лет, спрогнозировать правописание новых слов.
  • Результаты работы: На этапе внедрения
2022 / 23
  • Внедрение в образовательный процесс УМК "Родной язык"
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: исполнитель
2017 / 18
  • Внедрение в образовательный процесс новых методик, программ.
  • Уровень: районный
  • Форма участия: ответственный исполнитель
  • Содержание работы: Внедрение в практику преподавания литературы в 6 классе УМК В.Ф. Чертова.
  • Результаты работы: На основе авторской программы В.Ф. Чертова создана рабочая программа по литературе для 6 класса. УМК Чертова В.Ф. внедрен в практику преподавания литературы.
Справка об инновационной деятельности Хмелевской Н.В.
2017 / 18
  • Проектирование авторского инновационного продукта.
  • Уровень: областной
  • Форма участия: Автор проекта, ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: Создание авторского инновационного продукта (по материалам экспериментальной работы по теме "Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках русского языка"): методических рекомендаций для учителей русского языка "Развитие коммуникативных и логических УУД".
  • Результаты работы: Продукт создан в электронном формате, представлен на защите педагогического опыта на области, опубликован в сети Интернет (см. рубрику "Публикации")
Справка об инновационной деятельности.
2016 / 17
  • Технологизация обучения русскому языку и литературе.
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: Технологизация обучения русскому языку и литературе с помощью ЭОР "Интерактивное учебное пособие "Наглядная литература: ФГОС"", "Интерактивное учебное пособие "Наглядный русский язык: ФГОС"", для 5 - 9 классов.
  • Результаты работы: В процесс обучения русскому языку и литературе внедрен новый ЭОР.
65943253-f24d-453e-9613-dd66edeb0b53.jpg
2016 / 17
  • Внедрение в образовательный процесс новых программ.
  • Уровень: районный
  • Форма участия: Ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: Изучение УМК Л.М. Рыбченковой (по ФГОС) и внедрение в практику преподавания русского языка в 5 классе. Изучение УМК Б.А. Ланина (по ФГОС) и внедрение в практику преподавания литературы в 5 классе.
  • Результаты работы: Изучены и внедрены в практику преподавания русского языка и литературы в 5 классе программы Л.М. Рыбченковой и Б.А. Ланина (по ФГОС)
Справка об инновационной деятельности учителя русского языка и литературы Хмелевской Н.В.
2015 / 16
  • Внедрение в образовательный процесс программы элективного курса для 10 - 11 классов "Развитие устной и письменной речи" С.И. Львовой.
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Ответственный исполнитель
  • Содержание работы: 1. Изучение программы элективного курса С.И. Львовой, составление рабочей программы курса. 2. Разработка календарно-тематического планирования курса. 3. Выбор методического и дидактического инструментария. 4. Выбор и разработка диагностического инструментария.
  • Результаты работы: Курс успешно внедрен в образовательный процесс.
Справка об инновационной деятельности Хмелевской Н.В.
2015 / 16
  • Технологизация обучения русскому языку с помощью ЭОР "Мобильный класс".
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: В процесс обучения внедрен ЭОР "Мобильный класс" (комплект состоит из 1 компьютера учителя, 10 ноутбуков для учащихся, тележки - точки беспроводного доступа в интернет. Использование мобильного класса позволяет внедрить программные продукты в учебный процесс, активно применять в обучении медиатехнологию.
  • Результаты работы: 1. Ноутбуки используются в урочной системе. 2. Учащиеся изучают русский язык при помощи программных продуктов ( к примеру, программа для контроля знаний "Фраза")
Товарная накладная. Мобильный класс.
2014 / 15
  • Внедрение в практику преподавания русского языка УМК С.И. Львовой
  • Уровень: районный
  • Форма участия: Исполнитель.
  • Содержание работы: 1. Изучение методики преподавания русского языка, предложенной коллективом методистов-разработчиков под руководством С.И. Львовой. 2. Анализ УМК С.И. Львовой: программы, учебника, справочного пособия, рабочей тетради для учащихся. 3. Составление рабочей программы по УМК С.И. Львовой.
  • Результаты работы: 1. Составлена рабочая программа по русскому языку для 5 класса на основе УМК С.И. Львовой. 2. Изучена методика преподавания русского языка, предложенная С.И. Львовой. 3. В процесс преподавания русского языка в 5 классе внедрен УМК С.И. Львовой, рекомендованный методистами кафедры русского языка и литературы ИРОСО.
Справка об инновационной деятельности Хмелевской Н.В.
2013 / 14
  • Внедрение технологии "Дебаты" в практику преподавания русского языка и литературы.
  • Уровень: внутри ОО
  • Форма участия: Ответственный исполнитель.
  • Содержание работы: Изучение технологии и разработка опорных буклетов "Презентация устного ответа" и "Деловая игра "Дебаты"".
  • Результаты работы: Были разработаны буклеты для двух команд для участия в игре "Дебаты" и опорный буклет для презентации устного ответа.
Справка об инновационной деятельности Хмелевской Н.В.
Обобщение педагогического опыта
Дата
Педагогический опыт
11/11/2023
  • Методические условия формирования функциональной читательской грамотности на уроках русского языка и литературы
  • Форма представления: Обобщение опыта, защита опыта на Районном методическом совете Департамента образования Холмского городского округа
  • Уровень: районный
Файл (PPTX; 2.16 Мб)
Сертификаты о публикации
Диплом
18/09/2018
  • "Формирование у учащихся УУД на уроках русского языка".
  • Форма представления: Обобщение опыта, творческий отчет
  • Уровень: областной
Файл (JPG; 42.09 Кб)
Свидетельство об обобщении опыта на областном уровне.
01/02/2016
  • "Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках русского языка".
  • Форма представления: Творческий отчет, выступление.
  • Уровень: районный
Файл (JPG; 42.09 Кб)
Приказ начальника Управления образования "Холмский городской округ" Карнаух Т.Н. "Об обобщении педагогического опыта Хмелевской Н.В." от 1 февраля 2016 года.
Участие в профессиональных конкурсах
Дата
Профессиональный конкурс
28/03/2025 - 29/03/2025
  • Научно-практическая конференция
  • Уровень: муниципальный
  • Вид участия: Победитель
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Результат работы: Диплом победителя 2 степени.
Копия диплома (JPG; 4.16 Мб)
22/11/2023 - 30/11/2023
  • Десятый открытый фестиваль поэзии и авторской песни "Муза Новороссии"
  • Уровень: всероссийский
  • Вид участия: Участник
  • Направленность: иное
  • Результат работы: Сертификат участника
Копия диплома (JPG; 247.68 Кб)
11/03/2022 - 16/03/2022
  • Онлайн-фестиваль лучших практик формирования и оценки функциональной грамотности у учащихся
  • Уровень: областной
  • Вид участия: Участник
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Результат работы: Сертификат участника
Копия диплома (JPEG; 91.1 Кб)
16/07/2021 - 16/07/2021
  • Конкурс "Русский язык - герой нашего времени"
  • Уровень: областной
  • Вид участия: Участник
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Результат работы: Сертификат участника
Копия диплома (JPG; 935.75 Кб)
16/07/2021 - 16/07/2021
  • Конкурс литературного творчества "Солнечный удар"
  • Уровень: международный
  • Вид участия: Победитель
  • Направленность: иное
  • Результат работы: Лауреат, произведения вошли в сборник "Солнечный удар": стихи и проза о любви.- Ижевск: Принт, 2023
Копия диплома (JPG; 3.51 Мб)
21/01/2019 - 31/01/2019
  • Учитель будущего
  • Уровень: областной
  • Вид участия: Участник
  • Направленность: методика преподавания предмета
  • Результат работы: Сертификат участника
04/10/2017 - 04/12/2018
  • Конкурс "Поэтические прогулки по городу Холмску"
  • Уровень: районный
  • Вид участия: Победитель
  • Направленность: иное
  • Результат работы: Номинация "Поэтический дебют"
Копия диплома (JPG; 24.99 Кб)
Церемония награждения: Хмелевская Н.В. с мэром города Холмск А. Сухомесовым.
Другие виды методической деятельности
Учебный год
Описание
2019 / 20
Член аттестационной комиссии (ОГЭ, собеседование, 9 класс)
2017 / 18
1.Член аттестационной комиссии МАОУ СОШ с. Правда для проведения аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности. 2. Член экспертной группы районного экспертного совета МО "Холмский городской округ".
2016 / 17
Член аттестационной комиссии МАОУ СОШ с. Правда для проведения аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
2014 / 15
Ответственная за исполнение экспериментальной работы и реализацию программы локальной экспериментальной площадки "Формирование у обучающихся УУД на уроках русского языка"
Используемые электронные образовательные ресурсы
Учебный год
Электронный образовательный ресурс
2022 / 23
Интернет-урок
2022 / 23
skysmart
2022 / 23
Умскул
2020 / 21
Незнайка (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР)
2020 / 21
РЕШУ ОГЭ, ВПР, сдам ЕГЭ
2020 / 21
РЭШ (Российская электронная школа)
2019 / 20
2019 / 20
2019 / 20
2019 / 20
2019 / 20
2017 / 18
Страна "Лингвиния". Русский язык в алгоритмах, стихах и рисунках.
2017 / 18
Русский язык. Части речи. Морфология современного русского языка.
2017 / 18
Литература. 5 - 9 классы. (5 дисков)
2017 / 18
Русский язык. 5 - 9 классы. (5 дисков)
2017 / 18
Электронные приложения к альбомам с раздаточным материалом (по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского)
2017 / 18
Электронные приложения к альбомам с демонстрационным материалом (по творчеству С.А. Есенина, В.В. Маяковского, Н.В. Гоголя, М.Ю. Лермонтова)
2016 / 17
Наглядная литература: ФГОС, для 5 - 9 классов.
2016 / 17
Наглядный русский язык: ФГОС, для 5 - 9 классов.
2016 / 17
ЭОР "Мобильныый класс"
2016 / 17
Комплект тестовых заданий для учащихся по русскому языку.
2016 / 17
Программно-методический комплекс по изучению морфологии русского языка и культуры речи.
2016 / 17
Газета "Литература" и сайт для учителя "Я иду на урок литературы"
2016 / 17
Литература на "5"
2016 / 17
Русская виртуальная библиотека.
2016 / 17
Конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"
2015 / 16
Федеральный портал "Российское образование".
2015 / 16
Вся школьная программа по литературе.
2015 / 16
Федеральный центр электронных образовательных ресурсов.
2015 / 16
Архив учебных программ и презентаций.
2015 / 16
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.RU.
2015 / 16
Портал "Культура письменной речи".
2015 / 16
"Русский язык на "5"".
2015 / 16
Федеральный институт педагогических измерений.
2014 / 15
Интерактивные задания по русскому языку.
2014 / 15
Интерактивные диктанты.
2014 / 15
Федеральный институт педагогических измерений.
2013 / 14
Единая коллекция цифровых ресурсов.
Используемые сервисы и программы для работы
Сервис/программа
  • Корпусная лингвистика
  • Цель: Цифровизация филологического образования https://studiorum.ruscorpora.ru/current/
  • Статус использования: подписка личная
  • Уровень пользователя: начинающий пользователь
  • CoRST (корпус русских учебных текстов) http://web-corpora.net/learner_corpus
  • Цель: Цифровизация обучения русскому языку
  • Статус использования: подписка личная
  • Уровень пользователя: начинающий пользователь
Используемые образовательные технологии
Учебный год
Описание
2022 / 23
Технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология "Образ и мысль", игровые технологии, интегральная технология опорных сигналов В.Ф. Шаталова, технологии исследовательской направленности, медиаобразовательная технология, кейс-технологии, технология, технология АМО, технология пед.мастерских, технология "Дебаты" и др.
Размер шрифта Шрифт Межсимвольный интервал Межстрочный интерва Цветовая схема Изображения